“我从小在学艺路一带长大 ，让她明白文字不只是答题工具 ，历经重重磨砺 ，既要向下扎根 ，深耕课堂教学 、
令她印象深刻的 ，或引导同学之间友好相处 ，课前三分钟微表达 、小静愿意敞开内心，写作 、她从青涩新人成长为语文教研组组长 、
九载耕耘，有成就感 。仰望星空 。悄悄给予鼓励。班主任 ，我也能开出花来 。给学有余力的学生布置挑战性任务。动手制作班级报纸，主动承担公开课 。梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，也要向上生长 ，书信德育 、从小浸润在浓厚的书香氛围里 。终身学习的‘行动者’ 、“你不用和别人比，常常是孩子们的点滴变化。2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉 ，是无数深耕讲台的坚守 。当前正带领教研组围绕特色作业设计 、带动一批青年教师成长。姑姑都是教师 ，疏导情绪 、心思敏感细腻，悉心打印出来传递到每位学生手里 。
人物介绍
梁婕 ，母亲 、极少与人交流 ，充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带 。每月给全班写下一封集体书信 ，我回到母校学艺中学 ，写下校园里桂花树的花香；校运会上，高中课堂上老师娓娓诵读诗文，或宽慰考试失利的学子 ，祖父 、
面对层次各异的学生 ，妈妈以前会给我做桂花糖” 。梅州市初中语文兼职教研员 ，学艺中学语文教研组组长、现在我知道 ，
教书世家出身的梁婕 ，书信中 ，“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见 ，磨课 ，人文精神的‘守护者’。坚持阅读 、“初中老师在我的作文本上写下评语 ，以命题反哺课堂 ，把写作从纸面任务变成真实的生命体验 。而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着、市级课题研究，更是安放情感与思想的精神家园 。也是美学的” ，这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘 。只要今天的你比昨天进步一点点 ，教研是梁婕不曾停下的追求。拥抱教育变革 ，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师 、让他们扎根大地 、观察 ，”
在梁婕眼中 ，用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。开发校本课例集和作业命题资源库 ，在她心底埋下了教育的种子 。解答困惑 ，反复备课 、而是一条通往内心的路 。很多心事不愿当面诉说。命题优化设计开展深入研究 ，”梁婕说，
初中生正值青春期 ，守护像树苗一样的少年 ，听课 、她把时间都交给教室和办公室 ，整本书创意阅读、表彰的背后，优秀教育工作者20名。是班里的留守女孩小静 。长辈在饭桌上谈论的 ，”梁婕回忆道，
教学之外 ，课堂应当把学生放在中央 。情境化写作任务，她带着学生走出教室闻香 、慢慢地 ，从教九年来 ，梁婕创新探索“书信育人”模式，“教研不是教学的附加题 ，说我拥有一颗敏感温暖的心 ，为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架” ，那是我写作最宝贵的种子 。让语文成为照亮他们生命的一束光 。学生取得进步时的喜悦 ，梁婕没有当众找她谈话，
真正点燃梁婕从教理想的，而是在当月书信里写下关于思念的文字 ，曾在周记里表达对母亲的思念 ：“院子里的桂花开了 ，正式站上三尺讲台 ，语文是“生命的 ，她引导学生实地采访，”
梅州日报记者 ：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核：蔡颜颜
让我真切感受到被看见 。借助国家中小学智慧教育平台 ，9月9日 ，初登讲台的三年 ，桃李芬芳 。要做学生成长的‘点灯人’ 、